«Теремок» шағын орталығындағы кеңес беру орталығының жұмысы

Үш жас - бұл баланың туылған сәттен бастап дамуындағы белгілі бір кезең деп санауға болатын эго жасы. Үш жылдық дағдарыс анасымен «қосылу» кезеңін аяқтайды, нәресте өзінің «бөлектігін» көбірек сезіне бастайды. Бұл жастағы негізгі қажеттіліктер - қарым-қатынас, құрмет және тану қажеттілігі. Бала әрекетінің негізгі және ең маңызды түрі – ойын.

БҰЛ ЖАСТА БАЛАҢЫЗ:

«Анти-ерік» қалыптасады, ол бәрін өзінше жасауға деген ұмтылыстан көрінеді. Баланың сәтті бөлінуі үшін бұл өте қажет. Ол өзін тәуелсіз тұлға ретінде сезінуі керек. Бала ересектерден бөлініп, олармен жаңа, тереңірек қарым-қатынас орнатуға тырысады.

Өзін жеке тұлға ретінде танудың көрінісі ата-анасы ұсынатын барлық нәрселерден бас тарту және ол шынымен қаламаса немесе әлі жасай алмаса да, өзі бірдеңе жасау қажеттілігінен көрінеді. Бала орындаудан бас тартқан әрекеттің өзіне емес, үлкендердің талабына немесе өтінішіне теріс реакция береді. Бұл жағдайда бала бір ата-анаға бағынып, екіншісіне барлық нәрседе қайшы келеді.

Кез келген кездейсоқ тілектің әсерінен емес, басқа күрделі және тұрақты мотивтердің негізінде әрекет ету мүмкін болады. Бұл оның дамуындағы маңызды жетістік және тәуелсіздік алу жолындағы келесі қадам.

Тек анамен және отбасы мүшелерімен ғана емес, сонымен қатар құрдастарымен де шұғыл қарым-қатынас жасау қажет. Бала өз әрекетіне үлкендердің де, балалардың да кері байланысы арқылы өзара әрекеттесу ережелерін меңгереді.

Ойын барған сайын ынтымақтастыққа айналады. Объектілермен ойнау әлдеқашан сюжеттік мазмұнға ие болуы мүмкін, ол барған сайын бейнелі және рөлдік ойынға айналады. Онда бала өзін кез келген және кез келген нәрсе ретінде елестетіп, соған сәйкес әрекет етеді. Бірақ бұл жаста балаға 10-15 минут ойнау жеткілікті, содан кейін ол басқа нәрсеге ауысқысы келеді.

Балалар құрдастарымен ойнау кезінде өздерінің жеке шекараларын сезінуге және қорғауға және олардың басқа адамдарда болуын қабылдауға үйренеді. Бала ойын серіктестерінің тілектері мен сезімдерін ескеруді үйренуге мәжбүр, әйтпесе ол жалғыз қалу және жалықу қаупін тудырады.

Көптеген жаңа сөздер пайда болады. Бала сөйлеуді белсенді түрде меңгереді, жоқ сөздерді ойлап табады, бұрыннан белгілі сөздерге өзінің ерекше жеке мағынасын береді.

Оның ата-анасы ретінде сіз үшін маңызды

Баланың «еркіне қарсы» көріністеріне шыдамдылықпен және түсіністікпен қараңыз. Есіңізде болсын, бұл жаста баланың ерік-жігері кейіннен пассивтілікке, апатияға, тәуелділікке және инфантилизмге әкелуі мүмкін. Балаңыздың өз бетінше талап қоюына рұқсат беруіңіз керек (егер бұл оның өмірі мен денсаулығына зиян болмаса), тіпті бұл сізге күлкілі немесе қажетсіз болып көрінсе де.

Есіңізде болсын, қыңырлық деп аталатын нәрсе баланың бір нәрсені шынымен қалағандықтан емес, оның пікірімен санасу маңызды болғандықтан талап ететін реакциясы.

Балаңызды балабақшаға дайындаңыз немесе оған басқа қарым-қатынас мүмкіндігін беріңіз. Мұны істеу үшін сіз оған өзін-өзі күту дағдыларын меңгеруге көмектесуіңіз керек, балабақшаға барардан бірнеше ай бұрын қолайлы күнделікті тәртіпті қалыптастыруыңыз керек, баланы балабақшаға деген оң көзқарасқа тәрбиелеуіңіз керек және қоштасу кезінде мүмкін болатын жағымсыз реакцияларға дайын болуыңыз керек. Олар табиғи. Бала өзінің таныс әлемін жоғалтудан қайғы-қасіретті сезінуі мүмкін және оған құқылы.

Баламен балабақшадағы немесе ойын алаңындағы жанжалды жағдайларды талқылаңыз. Өзінің және басқалардың жеке шекараларын құрметтеуге үйретіңіз. Ол үшін оған үлгі болу – яғни оған және отбасы мүшелеріне құрметпен қарау маңызды.

Балаңыздың сезімін ұқыпты ұстаңыз. Оның қайғысын түсін, ашуын түсін, қуанышын бөліс, шаршағанын сезін. Оның эмоцияларын басу емес, өзінің эмоционалдық реакцияларымен дұрыс күресуді үйрету маңызды.

Қозғалыстарды үйлестіруді белсенді түрде дамытуды жалғастырыңыз (секіруді, бір аяқпен тұруды, доппен ойнауды үйреніңіз), ұсақ моториканы (бұл модельдеу сабақтары, әртүрлі шілтер, жиналмалы пирамидалар арқылы жеңілдетеді). Баланың үйде дене шынықтырумен айналысатын спорт бұрышы болғаны жөн.

Оның сөйлеу үлгілері мен сөздік қоры негізінен отбасында естіген сөзінен қалыптасатынын түсініңіз. Балалардың жасына сәйкес кітаптарды бірге оқу өте пайдалы. Бұл баланың сөздік қорын кеңейтеді, оның қиялды ойлауын дамытуға көмектеседі және сіздің қарым-қатынасыңызда эмоционалды жақындық пен жылулық тудырады. Балаңызбен көбірек сөйлесіңіз, онымен күндегі оқиғаларды талқылаңыз, оған не болғанын сұраңыз және оның сұрақтарына шыдамдылықпен жауап беріңіз.

Ата-аналарға арналған жадынама No1.

3-4 жастағы балалардың жас ерекшеліктері

Үш жас - бұл баланың туылған сәттен бастап дамуындағы белгілі бір кезең деп санауға болатын эго жасы. Үш жылдық дағдарыс анасымен «қосылу» кезеңін аяқтайды, нәресте өзінің «бөлектігін» көбірек сезіне бастайды. Бұл жастағы негізгі қажеттіліктер - қарым-қатынас, құрмет және тану қажеттілігі. Бала әрекетінің негізгі және маңызды түрі - ойын .

Бұл жаста сіздің балаңыз:

Ата-аналарға арналған жадынама No2

Оның ата-анасы ретінде сіз үшін маңызды:

Оның сөйлеу үлгілері мен сөздік қоры негізінен отбасында естіген сөзінен қалыптасатынын түсініңіз. Балалардың жасына сәйкес кітаптарды бірге оқу өте пайдалы. Бұл баланың сөздік қорын кеңейтеді, оның қиялды ойлауын дамытуға көмектеседі және сіздің қарым-қатынасыңызда эмоционалды жақындық пен жылулық тудырады. Балаңызбен көбірек сөйлесіңіз, онымен күндегі оқиғаларды талқылаңыз, оған не болғанын сұраңыз және оның сұрақтарына шыдамдылықпен жауап беріңіз.

«Жаман әдет» дегеніміз не  ?

Жаман әдет – қажеттілікке айналған, іс-әрекет пен мінез-құлық арқылы көрінетін теріс бейімділік. Яғни, бұл баланың қалыпты өмір сүруіне және дамуына кедергі келтіретін мінез-құлық стереотипінің бір түрі.

Кейбір балалардың мінез-құлқында обсессивті әрекеттер жиі кездеседі: бұл олардың шаштарымен, құлақтарымен, еңкейіп кету, жүргенде аяқтарын араластыру, орындықта дірілдеу, шамадан тыс ым-ишара жасау, әңгімелесушінің жеңінен немесе түймесінен ұстау, олардың шаштарын теру әдеті. мұрын және толтырғыш сөздерді қолдану. Бірақ басқа да әдеттер бар. Бұл бас бармақты сору, ерін сору, киімнің немесе төсек-орынның жиектерін сору, тырнақ тістеу және баланы мастурбациялау. Баласының жаман әдетін байқаған ата-ана дилеммаға тап болады: әдетпен күресу керек пе, әлде бәрін сол күйінде қалдыру ма? Бір қызығы, екі сұраққа да дұрыс жауап «жоқ».

Сіз  жаман әдетпен күресе алмайсыз, өйткені бұл қанағаттандырылмаған қажеттіліктердің нәтижесі. Бірақ, екінші жағынан, жаман әдетті  елемеуге болмайды , өйткені бұл қайтадан қанағаттандырылмаған қажеттіліктердің салдары.

Осылайша, балаңыздың бас бармағын сорып жатқанын немесе тырнағын тістеп жатқанын бірінші рет көргенде, балаңызға сөгіс бермеңіз. Одан да саусағыңызға қыша жағып, қолыңызды ұрып-соғу, ауыр жазалау сияқты жазалау шараларын қолданбаңыз. Өзіңізге айтыңыз: «Бұл ата-ана ретінде менің баламмен не болып жатқаны туралы ойлауға себеп болды».

Жаман әдеттер олардың негізінде жатқан қажеттілік қанағаттандырылған кезде із-түзсіз жойылатыны дәлелденген  .

 Баланың негізгі қажеттіліктері қандай  ? Сүйіспеншілікке, қауіпсіздікке, ата-ананың назарына, құрметіне деген қажеттілік. Ал егер бала сүйіспеншілікті сезінбесе, өзін қауіпсіз сезінбесе, ата-ананың назары немесе анасы немесе әкесі тарапынан құрмет болмаса, оның орнын толтыру механизмдері іске қосылады. Олардың көмегімен бала өз уайымын, үлкендердің назарын аудармауын жоюға немесе қорқынышын жеңуге тырысады.

Баладағы жағымсыз тәжірибелер  ата-ананың жанжалдарынан, сүйіспеншілік пен махаббат көріністерінің болмауынан, ата-ананың үнемі қаталдығы мен мәңгілік тыйымдарынан туындайды.

Көбінесе жаман әдеттер балада   ол үшін  стресстік жағдайда ,  шамадан тыс интеллектуалды және физикалық стрессте немесе ата-анасы балаға шамадан тыс талаптар қойғанда пайда болады.

Жаман әдеттердің себебі (мысалы, тырнақтарды тістеу әдеті) жағымсыз эмоционалды тәжірибені азайтуға және жүйке кернеуін жеңілдетуге ұмтылу болып табылады.

Мысалы,  балалар  ұйықтар алдында саусақтарын сорып алады . Егер бала ұйықтар алдында немесе ұйықтап жатқанда анасының немесе әкесінің жанында болғанын қаласа және сіз бір себептермен одан бас тартсаңыз, онда ол қауіпсіздік пен жайлылық сезімін өздігінен алудың жолын іздей бастайды. Ал саусақты немесе жастықтың бұрышын немесе сүйікті ойыншықтың құлағын сору бұл жағдайда өте қолайлы - мұның бәрі ананың кеудесін сору жағдайын қайта жасайды, оның жанында бала өзін қауіпсіз сезініп, сүйіспеншілікпен жылынды. Баланы бұл әдеттен айыру үшін көбінесе анасының төсекке баланың жанында отыруы жеткілікті; Мен ұйықтар алдында онымен сабырмен сөйлестім, бала тынышталып, ұйықтап кетуі үшін оның қолын біраз уақыт ұстадым. Бала неғұрлым үлкен болса, соғұрлым оны бас бармағын сорудан шығару қиынырақ. Нәзіктікті арттырумен қатар, біз балаға ата-анасының жетекшілігімен жеңе алатын кішігірім жауапкершіліктерді жүктей отырып, өз қабілеттеріне деген сенімділікті оятуға тырысуымыз керек. Ұйқыға дейін аз уақыт бұрын саусақты сору орын алса, билеу және арқанмен секіру ұсынылады (бұл ұйықтар алдында қозғалыс ауруын еске түсіреді). Балаңызға тербелетін ат сатып алуға болады.

Егер  сіздің балаңыз тырнағын тістеп жатса,  алдымен олардың реттелгенін тексеріңіз. Кейде тырнақ немесе аршылған тырнақ балаға ыңғайсыздық тудырады. Ол бұл туралы сізге айта алмайды немесе ұмытып кетеді, сондықтан ол мәселені өз бетімен шешуге тырысады. Егер сіз баланың тырнағын тістеу арқылы кернеуді жеңілдететініне сенімді болсаңыз, онда:

1. Балаңызға басқа жолмен (мысалы, жастықты теуу, бос бөлмеде айқайлау, жылау, соңында) «разрядтауға» болатынын түсіндіріңіз.
2. Оны мазалаған жағдай мен оған реакциясы арасындағы байланысты үзу үшін оның назарын басқа әрекетке аударыңыз.
3. Балалық шақтағы тәжірибелер немен байланысты болуы мүмкін екенін ойлап, себебін жойыңыз.

Бала тістеп алса не істеу керек  :

• Күрескерді келіссөздер жүргізуге, өз пікірін қорғауға және оның дұрыстығын сөзбен растауға үйрету.
• Бала кезінен агрессорды өзін ұстауға, ата-анасын құрметтеуге және сүюге үйрету керек.

Бала ант берсе не істеу керек  :

• Баланың назарын бұған аудармаңыз, әдетте, сөздік қоры байыған сайын ант беруге «қызығу» өздігінен кетеді.
• Егер сіз қарғысқа қатты әрекет етсеңіз, бала сіздің немесе айналаңыздағылардың наразылығынан ләззат алу үшін оларды қайта-қайта қуана қайталайды.
• Балаңыз есейген кезде онымен шын жүректен сөйлесіп, балағат сөздерді көрсету өте жақсы емес екеніне көз жеткізіңіз.

Мұрнымызды таңдаймыз ба?

Мұрын қуысын таза ұстау керек, мұны істеудің бір жолы - мұрынды таңдау. Кішкентай балалар мұрындарын таңдай бастайды, өйткені олар өз денелерін үйренеді.

Осылайша:

1. Егер бала мұрнын таңдаса, мүмкін ол жай ғана физиологиялық негізделген процедураны орындайды - мұрнын тазартады. Ішіне май (күнбағыс, шабдалы) тамызуға болады. Болашақта балаңызбен мұрындағы саусақ туралы талқылауға ешқандай себеп болмас үшін, оны шарфты қолдануға үйретіңіз және мұндай процедураның басқалардың көзінше жасалмайтынын түсіндіріңіз.
2. Егер кішкентай баланың мұрны мөлдір болса, бірақ саусақ әлі танау тесігіне жабысып тұрса, күте тұрыңыз - мұрынды тексеру уақыты болуы мүмкін.

Кішкентай баладағы мастурбация.

Бір күні ұлыңыздың немесе қызыңыздың жыныс мүшелеріне қол тигізетінін байқайсыз. Бұл не? Табиғи балалық құмарлық немесе патологиялық әдет - мастурбация (мастурбация)?
Егер бала өз дене мүшелеріне қараудан және сезінуден оңай ауытқыса, сұрақтарды ашық қояды (мысалы, дене құрылысы, еркек пен әйелдің, қыз бен әйелдің айырмашылығы туралы), оның мінез-құлқы мен қалыпты ұйқы бұзылмайды, бұл психиканың дамуының, қоршаған әлемді және өзін-өзі танудың табиғи қадамы. Мұндай қызығушылықтың өсуі 3 жастан 6 жасқа дейін пайда болады, содан кейін жасөспірімдікке дейін басылады. Бұл жағдайда ата-ананың әдептілік танытуы, табиғи қызығушылықтан ұялмай, балалардың сұрақтарына жауап беруі жеткілікті.

Бірақ егер баланың мұндай мінез-құлқы қалыпты болса және тіпті қарама-қарсы жыныстағы балаларға қарау толығымен қолайлы деп саналса, онда мастурбация деп нені айтамыз? Норма қашан патологияға айналады? 

Әңгімені бастайық, 2-3 жаста сәби әлі мастурбацияның не екенін түсінбейді, кейбір жерде өзіне және басқаларға тиісу әдепсіз болып саналатынын білмейді, сондықтан бұл жаста мастурбация туралы айту әлі ерте. Мастурбация - бұл өзін-өзі қанағаттандыру тәсілі, егер бала өзін эмоционалды босаңсуға әкелсе (ұйықтар алдында, оңаша жерде жасырынып) және оны үнемі жасаса, онда патологиялық әдет туралы айтуға болады. 

Ересектерге байқалатын ашық нысанда бұл әдет мектеп жасына дейінгі ұлдардың 5% және қыздардың 3% -ында кездеседі (А.И. Захаров бойынша).

Мастурбацияның пайда болуының алғы шарттары.

Физиологиялық.

• Белсенді, көнбейтін темперамент (холерик) және соның салдарынан психикалық стрессті жеңілдету қажеттілігі артады. 
• Егер қыз қуыршақтармен ойнағанды ​​ұнатпаса, ұлдармен дос болғанды ​​жөн көреді; егер ұлдың бойында қызға тән мінез-құлық белгілері болса.

Психологиялық.

• Дұрыс емес тәрбие: шамадан тыс ауырлық, белсенділікті шектеу, көп мөлшерде тыйым салу, физикалық жазалау (әсіресе бөксені ұру, белдікпен ұру). 
• Ата-аналармен эмоционалды қарым-қатынас проблемалары: сүйіспеншіліктің, назардың болмауы, жағымды эмоциялар, анасынан ерте ажырау (баланы балабақшаға ерте бергенде, анасы жұмысқа барады және нәресте күтімін басқа ересек адамға тапсырады). Мұндай балалар өздерінің сезімдерін, эмоцияларын, тәжірибелерін жасырады, көбінесе өздерінің қиял әлемінде өмір сүреді.
• Отбасында екінші бала пайда болады, ал үлкені өзін қажетсіз және сүймейтін сезінеді. 
• Күшпен тамақтандыру мастурбацияның пайда болуына ықпал етеді. Бұл жағдайда күрделі компенсаторлық процесс орын алады: ауыздың және еріннің рефлекторлық аймағы «үнсіз» (бала тамақтан ләззат алмайды), ал жыныстық аймақ «сөйлей» бастайды, бұл босатуды қажет ететін шиеленіс тудырады (сәйкес А.И.Захаров). 
• Психологиялық инфекция - ересектер баланы төсекке жиі жатқызады, тым көп сипады, ернінен сүйеді немесе гигиенасына тым мұқият болады (жиі жуу, т.б.).
• Баланың құрбыларымен немесе теледидардан көргенін қайталайтын кездері болады.

Клиникалық.

• Нейропатияның көрінісі - ұйқының бұзылуы, нашар ұйқы - осылайша жойылатын алаңдаушылықтың жиналуына әкеледі.
• Шамадан тыс орау, тығыз киім.

Мастурбацияның пайда болуын тағы не тудыруы мүмкін?

• Отбасындағы жалғыз бала, балалар қоғамынан оқшауланған. 
• Баланың жоғары эмоционалдылығы. 
• Қозғыштығының жоғарылауы. 
• Жүктілік патологиялары, қажетсіз жүктілік. 
• Ата-аналар бір жыныстағы баланы қалаған кезде, бірақ «бұл басқаша болды». 
• Ата-аналардың қағидаларды шектен тыс сақтауы. 
• Импульсивтілік, әкенің ұстамдылығы. 
• Ананың салқындығы.

Балаға қалай көмектесуге болады?

• Ең алдымен, әдеттің себебін анықтаңыз. 
• Ешбір жағдайда ұятқа қалмаңыз, жазаламаңыз немесе ұрыспаңыз.
• Мастурбацияны әдетке айналдырған баланы төсекте жалғыз қалдырмаңыз, егер ол бірден ұйықтап қалмаса, оған ертегімен ұйықтауға көмектесуге тырысыңыз.
• Олар баланы күндізгі уақытта жыныстық органдармен «ойындардан» алшақтатады, баланың назарын оған аудармайды, қызықты әрекеттермен.
• Бұл тақырып туралы балаңызбен сөйлесудің қажеті жоқ, бірақ сіз өзіңіздің білім беру әдістеріңіз бен балаңызбен қарым-қатынасыңызды түбегейлі өзгерте аласыз.
• Балаңызға көбірек еркіндік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндігін беріңіз.
• Жиі мақтау.
• Отбасындағы атмосфера тыныш және достық болуы керек.
• Егер бала жүгіргісі немесе секіргісі келсе, оны ұстап қалмаңыз, керісінше, оған физикалық белсенділікті қамтамасыз етіңіз (ашық ауада серуендеу, спорт немесе би сабағы).
• Балаңызды сезімдер мен эмоцияларды білдіруге шақырыңыз, егер ол жағымсыз эмоцияларға қалай дұрыс жауап беру керектігін білмесе, оны үйретіңіз. 
• Дәрістер мен лекциялардан аулақ, бейтарап тақырыптарда жиі сөйлесіңіз.
• Тікенді қызуды, диатезді, гельминтозды дер кезінде емдеу; урологиялық және гинекологиялық аурулар.
• Киім таза, бос және үйкеліс болмауы керек.
• Балаңызды оның «лас» әрекеттерінің қорқынышты салдарымен қорқытпаңыз! Бұл кемшілік кешенінің пайда болуына әкеледі, ол болашақта өз денесін түсіну проблемаларына, ересек жастағы жыныстық қатынасқа байланысты проблемаларға әкеледі.
• Бұл тақырыпты бейтаныс адамдардың алдында сұрау, тексеру немесе талқылау арқылы баланы қорламаңыз.
• Диетаны қайталаңыз (аз тәтті, ащы, тұзды).

Есіңізде болсын! Мастурбация - жүйке кернеуін жеңілдететін әдіс. Егер сіз шиеленісті жеңсеңіз, мастурбация «кетеді». 

Балаңызды жақсы көріңіз! Көбінесе мастурбация ешкімге қажет емес, ешкімге сүйіспеншілік танытпайтын, өз ойын жеткізуге мүмкіндігі жоқ балалар үйіндегі балаларды қамтиды. Қорытынды жасаңыз!!!

Егер сіздің балаңызда жаман әдет пайда болса, мына ережелерді сақтаңыз.

1. Бұл әдеттің себебін түсінуге тырысыңыз.
2. Балаға ультиматум түрінде мұндай әрекетке тыйым салмаңыз.
3. Жаман әдет пайда болған сәтте балаңызға ұрыспаңыз және жазаламаңыз.
4. Оның әрекеттеріне назар аудармаңыз.
5. Жаман әдет пайда болған кезде, баланың назарын басқа нәрсеге аударуға тырысыңыз, мысалы, егер бала қолын аузына апарса, оны «жарайды» ойнауға шақырыңыз немесе: «Қолыңызды сүйіп көрейін!» Деңіз.
6. Баланы сүйіспеншілікпен және сүйіспеншілікпен қоршаңыз, баланың көзінше бір-біріне қарама-қайшылық жасамаңыз.
7. Зияткерлік және физикалық белсенділік баланың мүмкіндіктеріне сәйкес келетінін қарастырыңыз.
8. Есіңізде болсын, жаман әдеттер көңіл-күйі төмен және депрессияға бейім балаларда жиі кездеседі, сондықтан жақсы көңіл-күй тудыратын барлық нәрсе жаман әдеттерді жоюға көмектеседі.

Жаман әдеттерден арылудың жалғыз рецепті жоқ. Жақсы тәрбие берудің және жаман әдеттердің алдын алудың негізгі ережесі – балаға көңіл бөлу, оның күнін ойыншықтармен, кітаптармен, суреттермен қызықты әрекеттерге толтыру. Ешбір жағдайда күш қолданбау, қорқыту, дөрекілік көрсету, балаларға ыңғайсыздық немесе ауыртпалық туғызбау, мастурбация кезінде ұру, тістеген кезде тырнаққа қыша жағуға болмайды.

Осының бәрі балада жағымсыз эмоциялар тудырады, тітіркендіреді, тітіркендіреді, жағымсыз әдетті күшейтеді.

Және мынаны есте сақтаңыз: қасиетті жер ешқашан бос болмайды. Балаңызға қорқыту немесе жазалау арқылы саусағын соруға, тырнақ тістеуге және т.б. тыйым салып, біраз уақыттан кейін сіз жойған әдеттеріңіздің орнына бірдей (көп болмаса) зиянды жаңа әдеттердің пайда болғанын байқайсыз.

Әрбір ата-ана баласының дұрыс, әдемі сөйлегенін қалайды. Дегенмен, соңғы кезде сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың саны күрт өсті. Біз сізге сөйлеуге қатысты мәселелерді уақытында қалай тануға және олармен күресуге болатынын айтып береміз.

 Біріншіден, әрбір ата-ана баланың сөйлеуінің дамуы көптеген факторларға байланысты екенін білуі керек: баланың сезім мүшелерінің дамуы: көру, есту; баланың ми қыртысының жетілуі; балаңыздың психофизикалық денсаулығы; есте сақтау, зейін, ойлау күйлері; сөйлеу ортасы: олар баламен сөйлесе ме, онымен араласа ма, үлкендер дұрыс сөйлей ме;

 Екіншіден, ата-аналар баланың сөйлеуін дамытудың жас нормаларын білуі керек:

 2 жылға дейін

200-300 сөздік сөздік қоры бар;

Сөйлеу барысында екі-үш сөзді тіркестер мен сөйлемдерді қолданады;

сөздерді тыңдап, мағынасын түсінеді;

оқуды және онымен иллюстрацияларды қарауды ұнатады;

суреттерде көрсетілген заттарды атайды;

өз атын жақсы біледі және айтады;

«иә», «жоқ», «әлі» сөздерін қолданады;

сұрауларды жай ыммен емес, сөзбен білдіреді;

нысан мен әрекетті үйлестіреді («Көлік жүріп жатыр. «Мен қалаймын.»)

3 жылға дейін

Сіздің балаңыз жиі сұрақ қояды;

екі-үш сөзден тұратын сөйлемдерді қолданады;

өз қалауы мен ойын білдіреді;

оқу барысында буындар мен сөздерді аяқтайды;

1000-1500 сөздік сөздік қоры бар;

көсемше мен көптік жалғауының мағынасын түсінеді, тәулік уақытын біледі, 2-3 түсті атайды.

4 жылға дейін

1500 сөзден тұратын сөздік қоры бар;

Күрделі сөйлемдерді қолдана бастайды; 4–5 сөзден тұратын сөйлемдермен сөйлейді;

«Кім?» сөзін пайдаланып, көп сұрақтар қояды. және неге?»;

Элемент көрінбесе де сұраулар мен командаларды орындайды;

Өткен шақтағы етістіктерді дұрыс қолданады; “P”, “B”, “T”, “D”, “F”, “V”, “K”, “G”, “X”, “S”, “Z”, “C” дыбыстарын дұрыс айтады. ”, “M”, “N”.

5 жылға дейін

3000 сөзден тұратын сөздік қоры бар;

5–6 сөзден тұратын сөйлемді қолданады;

Үй мекенжайын біледі, қайта айтуды біледі; ана тілінің барлық дерлік дыбыстарын дұрыс айтады;

Өзінде оңды – солды анықтайды, басқада емес;

Қарапайым антонимдерді біледі (үлкен – кіші, қатты – жұмсақ...);

Қазіргі, өткен және келер шақтарды қолданады;

Нысанды сәйкестендіру арқылы 10-ға дейін санайды;

Заттардың мақсаты мен неден жасалғанын біледі.

6 жасқа дейін

4000 сөзден тұратын сөздік қоры бар;

Ана тіліндегі барлық дыбыстарды дұрыс айтады;

Кейіпкерлерге деген көзқарасын білдіруге тырыса отырып, айтуды және қайталауды біледі;

Өткен оқиғаларды есте сақтайды және сипаттай алады; күрделі сөйлемдерді қолданады;

 Сөйлемнің барлық бөліктерін қолданады; сызбалар, реңктер, контурлар; қағаз парағында және кеңістікте жақсы бағдарланған; сөйлеу дыбыстарын ажыратады және анықтайды;

Абстрактілі және дерексіз ұғымдарды қолданады.

 Мұның бәрін ата-ана баласын басқа балалармен салыстыру үшін емес, дер кезінде маманға хабарласу үшін білуі керек.

Мұз  - жер бетінде, тротуарларда, жолдарда және объектілерде  (ағаштар, сымдар және т.б.) қатты салқындаған жаңбыр мен жаңбыр (тұман) қатқан  кезде  пайда болатын тығыз мұз қабаты . Мұз әдетте  0°С-тан –3°С-қа дейінгі ауа температурасында пайда болады. Мұздатылған мұздың қыртысы бірнеше сантиметрге жетуі мүмкін.

Глазурь  – жер бетіндегі ерігеннен немесе жаңбырдан кейін суық температура нәтижесінде, сондай-ақ дымқыл қар мен жаңбыр тамшыларының қатуы нәтижесінде пайда болатын жұқа мұз қабаты.

Мұзды  жағдайдағы әрекеттер  ( қара мұз )

Ауа райы болжамында  көктайғақ немесе көктайғақ болса , жарақат алу мүмкіндігін азайту үшін шаралар қабылдаңыз. Сырғанағы төмен аяқ киімді дайындаңыз, өкшеге металл өкшелерді немесе көбік резеңкесін бекітіңіз, ал құрғақ табанға жабысқақ сылақ немесе оқшаулағыш лента жағыңыз, табандарды құммен  (жеңгемен) сүртуге болады .

Бүкіл табанға басып, абайлап , баяу қозғалыңыз  . Бұл жағдайда аяқтар аздап босаңсытып, қолдар бос болуы керек. Егде жастағы адамдарға резеңке ұшы бар таяқ немесе үшкір ұштары бар арнайы таяқшаны пайдалану ұсынылады. Егер сіз сырғып кетсеңіз, құлау биіктігін азайту үшін отырыңыз. Құлаған сәтте топтастыруға тырысыңыз және домалау арқылы жерге соққыны жұмсартыңыз. Қара мұз  көбінесе мұзданумен бірге жүреді.

Бұл жағдайда электр желілерінің сымдарына және электр көлігінің байланыс желілеріне ерекше назар аударыңыз. Егер үзілген сымдарды көрсеңіз, үзіліс орны туралы жергілікті әкімшілікке хабарлаңыз.

Қоғамдық көлік аялдамаларында жол жиегіне жақын тұрмаңыз, себебі тежеу ​​немесе іске қосу кезінде автобус немесе шағын автобус сырғып кетуі мүмкін.

Белгіленген жерлерден көшені кесіп өткенде әсіресе сақ болыңыз. Көлік толық тоқтағанша қозғалысты бастамаңыз.

Есіңізде болсын, мұзды жағдайда автомобильдің тежеу ​​қашықтығы айтарлықтай артады  .

Үш жас - б баланың туылған сəттен баста дамыдағы белді бір кезен деп санауға болатының его жасы. Үш жылдық дагдарыс анасымен «қосылу» кезенің аяқтайды, керісінше озінің «бөлектігін» көбірек сезінді. Бүйірде де, арғы жақта да қатты ыстық болды. Бала аркетінің негiзгi жане ен манызды түрi – ойын.

БҰЛ ЖАСТА БАЛАҚЫЗ:

«Антиерік» қалптасады, ол барын өзінше жасауға деген умтылыстан көретін. Баланян сатти болинуи ушін бл өте ол сияқты. Ол өзің тәуелсiз тұлға ретинде сезiну керек. Bala eresekterden bolіnіp, onlarmen zhana, terenѣіrek karim-katynas ornatuga tyrysada.

өзiн жеке тұлға ретiнде таңудың көрiнiсi ата-анасы үсынатын барлық нәрселерден бас тарту және ол шынымен қаласа немесе әлi жасай алмаса иә, өзi бiрдеңе жасау қәжетiлiгiнен көрiнедi. Bala orndaudan bass tarkan arekettin ozine emes, ulkenderdin talabyna nemes otіshine teris reaksiya beredi. Бұл жағдайда бала бер ата-анаға бағынып, екісіне барлық нарсе қайшы келеді.

Кез келген кездейсок тілектің əсерінен емес, басқа құрделі жəне турақты мотиватордың негiзiнде əрекет ету мўмкин болада. Қазіргі уақытта жұмысты аяқтау үшін қимыл жасау керек.

Тек анамен жане отбасы мүшелерімен ғана емес, сонымен қатар құрдастарымен де шуғыл кәрім-қатынас жасау қажет. Бала оз әрекетіне үлкендердің де, балалардың да керегі байланысы арқылы озара әрекеттесу ержелердің менгереді.

Ойын барған сайын ынтымақтастыққа айналады. Объектiлермен ойнау әлдекашан плоттик мәсмунға ие болу мүмкiн, ол барған сайын бейнелi және рөлдiк ойынға айналады. Онда бала өзiң кез келген және кез келген нәрсе ретiнде елестетiп, соған сәйкес әрекет едi. Бірақ бұл жаста балаға 10-15 минут не жетсін, сода кейн ол басқа нарсеге ау ысқы келеді.

Балалар құрдастарымен ойнау кезіңде оздерінің жеке шекараларын сезінуге жане коргауга жане болдын баска адамдарда болын кабылдауга уйренеді. Бала ойың серіктестерін телектері мен сезімдерін еске түсіріп үйренуге мәжбур, атепес ол жалғыз қалу жане жалық кәупін тудырады.

Көптеген жаңа сөздер пая болады. Бала сойлеуді белсенді турде менгереді, жок сөздерді ойлап табады, бурыннан белгі создерге озинин еркше жеке магынасын береди.

Онын ата-анасы ретинде сен ушін манызды

Баланян "еркіне қарсы" көрістеріне шыдамдылықпен және түсiнiстiкпен қараңыз. Ауырып қалсаң баланың ерік-жігері кейннен пассивтиликке, апатьяга, тауелдиликке жане инфантилизмге акелуи мумкин. Balanyzdyn oz betinshe talap koyuyna ruksat beruínіz kerek (eger búl ómírí men densaulígín zyyan bolmas), typti ból size kulkіlі nemás it like Iz bolyp korinse de.

Егер мәселе туындаса, реакцияның нәтижелері әртүрлі болатынын ескеру қажет.

Балаңызды балабақшаға дайындаңыз немес оған басқа қарым-қатынас мұмкіндігіңізбен. Muny іsteu іzіn sğgan іzі-özі kіtі dіlarnіn mãgaruge kіmіkіzіz kerek, balabakshaga barardan birneshe ay buryn olayly kundeliktі tartі pti kalyptastyruynyz kerk, balans balabakshaga degen on kozkaraska tarbieleuniz kozkaraska tіrbieleuіzіz közіlіzіz kіrіk. ын болыңыз керек. Олар табиги. Бала өзiңiң таныс әлемiн жоғалтудан қайғы-қасiреттi сесiнуi мұмкiн зғаң ұстады.

Баламен балабақшадағы немесе ойың алаңындағы жанжалды жағдайларды талқылаңдар. Өзінің zґe basqalarinѣ zheke shekaralaryn құрмының ұйретiңiз. Дренаж жүйесіне қамқорлық жасаңыз.

Баланың маусымы ұқыпты ұстыңыз. Оның қайғысын түсін, ашуын түсін, Қуанышын болыс, шаршаған мезгілі. Онын эмотсионаларын басу емес, озінін эмоционалдык реакцияларымен дурыс куресуди уйрету манызды.

Қозғалыстарды үйлестірді белсенді төре дамытуда шкастырыңыз (сецируді, бір аяақпен туруды, доппен ойнауды ѯйреніз), ұсақ моториканыс (бұл модельдеу сабақтары, әрт Urli shelter, jinalmaly pyramyramedly). Баланың үйде дене шынықтырумен айналысатын спорт бурышы болғаны жон.

Онын сойлеу улгилері мен создик коры негiзiнен отбасында есiген созинен калптасатыны тусiнiз. Балалардың жасына сәйкес кітаптарды бірге оқу өте пайдалы. Баланың сөздік көрген кеңетеді, оның қиялды ойлауын дамытуға комектеседі және кәрім-қатынасыңда эмоцияғаалды жақсылық пен жылулық тудырады. Баланызбен кобiрек сойлесiнѣiз, оным кундеги огигаларды талкыланыз, оган нот сураныз жане сурактарына шыдамдылыкпен жауап берiнiз.

Ата-аналарға арнаған жатына No1.

3-4 жастағы балалардың жас еркшеліктері

Үш жас - б баланың туылған сəттен баста дамыдағы белді бір кезен деп санауға болатының его жасы. Үш жылдық дагдарыс анасымен «қосылу» кезенің аяқтайды, керісінше озінің «бөлектігін» көбірек сезінді. Бүйірде де, арғы жақта да қатты ыстық болды. Бала орекетинин негiзi жане манызды турi -  ойын  .

Кешіріңіз:

Ата-аналарға арнаған жатына No2

Оның ата-анасы ретінде сіз үшін манызды:

Онын сойлеу улгилері мен создик коры негiзiнен отбасында есiген созинен калптасатыны тусiнiз. Балалардың жасына сәйкес кітаптарды бірге оқу өте пайдалы. Баланың сөздік көрген кеңетеді, оның қиялды ойлауын дамытуға комектеседі және кәрім-қатынасыңда эмоцияғаалды жақсылық пен жылулық тудырады. Баланызбен кобiрек сойлесiнѣiз, оным кундеги огигаларды талкыланыз, оган нот сураныз жане сурактарына шыдамдылыкпен жауап берiнiз.